Министр назвал наиболее эффективными в образовании оргдеятельностные игры, проектные методы и
«кейс-стади»
На открывшей сегодня в Лондоне Всемирной конференции
министров образования "The Learning and Technology World Forum"
глава российского ведомства Андрей
Фурсенко заявил, что ответственность у системы образования сегодня значительно
больше. Необходимо «средствами образования, средствами обновления и развития
человеческого капитала на серьезный срок предотвратить возвращение кризисов,
преодолеть возможность экономических срывов». Министр признал также, что «в
этой ситуации нужна более чувствительная система оценивания, чем обычные
экзамены». Конференция министров предшествует крупнейшей образовательной выставке-шоу информационных технологий в образовании BETТ, которая откроется завтра в выставочном комплексе OLYMPIA. Поэтому неслучайно Андрей Фурсенко отметил, что важнейшая роль в новой миссии образования принадлежит технологиям. «В
эпоху высоких технологий для того, чтобы ими полноценно
воспользоваться, чтобы все имели к ним равный доступ - на массовом
уровне требуется соответствующий уровень компетенций. "Образование для
всех" - эта задача сегодня касается не только начальной школы. Это все
в большей степени насущная необходимость для всех видов образования,
включая университетское». "Произошедшие изменения представляют
собой переход от образования на всю жизнь к образованию через всю
жизнь. Размываются уровни образования. Размывается граница между
подготовкой и переподготовкой, между базовым и непрерывным
образованием, они фактически сливаются". «Именно поэтому в системе образования мы начинаем "ломать" формальные уровни». «В
этой новой парадигме (для понимания технологии продуктов массового
использования) наиболее эффективными представляется обучение через
оргдеятельностные игры, деятельностный подход, проектные методы, т.н.
"продуктивное обучение" и кейс-стади. Здесь мы должны смелее уходить от
устоявшихся традиций к гибким модульным образовательным технологиям.
Должны выйти на новый качественный уровень Болонской системы».
«Сказанное
звучало бы фантастично, если бы не современные механизмы, которые
позволяют уже сегодня приступить к реализации новых практических задач,
стоящих перед образованием. Среди этих инструментов одно из ключевых
мест, несомненно, принадлежит ИКТ».
«Здесь мы видим перспективу
в создании нового типа познавательных ресурсов, которые эффективно
привлекают интерес к разнообразным сферам жизни, мотивируют на
постоянное обучение и позволяют самостоятельно обогащаться и
развиваться на протяжении всей жизни».
«В среде, насыщенной
такими ресурсами, оснащенной такими технологическими возможностями, для
их полноценного использования, образовательный процесс выглядит (и
должен быть устроен) по-другому. Новые ресурсы - это далеко не пересказ
привычного учебного текста. Это нечто совершенно иное, с другими
возможностями и эффектами. Это принципиально иные, более многообразные,
технологии, чем традиционный учебный текст».
http://www.latwf.org/
|
